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画大树小班教案

时间:2020-11-11 12:51:27 教案 我要投稿

画大树小班教案

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的画大树小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

画大树小班教案

画大树小班教案1

  活动目标:

  1、激发宝宝作画的积极性和主动性。

  2、体会运用特殊画法进行创作和表现的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  内有绿色颜料的海绵块若干,树干操作画一张。

  活动过程:

  1、出示操作图:老树公公过了冬天,眯起眼睛笑得可甜了,为什么?(春天到了要发芽了,看到小朋友们高兴啦等)树公公身上的树枝长出来了,可树叶还没呢,我们来帮帮他好吗?

  2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色,

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  宝宝们,你们也来用小手多印出些树叶,印的时候小手要怎样放?(请幼儿讲述小手要向上,手掌要紧挨着树枝)这样树公公会怎样呢?(树公公会更开心)

  活动评价:

  老树公公感谢宝宝们,宝宝该怎么说呢?引导宝宝说一句话。

  教学反思:

  大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

画大树小班教案2

  活动取材于幼儿的生活,幼儿有一定的经验,对活动非常感兴趣。在活动中,幼儿的表现处处有亮点,在一定程度上帮助幼儿提升了经验。

  在第一环节中,设计的导入,是说说幼儿的身边事,既他们的好朋友,所以一开始孩子们就非常“乐说”,而且,有的孩子因为有两个好朋友,为此还争吵起来。比如说冠锋的好朋友是萌萌,而硕硕也因为要做萌萌的好朋友,于是,免不了的一场争执就在大家面前开始了,最后在我的干扰下,才平息了。

  在第二环节中,当我提问:大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快:甜馨说:树干是树的身体;悦悦说:树叶是大树的头发;天琪两手臂平展着说:树枝是手臂;我又投出一个问题:那大树有脚吗?大家有些迟疑了。有的说没有脚;渡渡说:树干就是脚。我摇头,他们又开始琢磨,最后天琪说对了:树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时,个别幼儿的经验带动了集体幼儿。(显然,大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案:树根就是大树的脚,它们张开许多细细的根须,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事,形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”,使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。

  第三环节是让幼儿发挥想象,先自由说说大树可能会有哪些朋友,再通过观看课件了解树是动物的好朋友,说到动物他们的思维非常活跃,因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果,在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

  第四环节中,从了解大树和我们人类的关系(用途):他们从课件中看到了许多果树图片,便迫不及待地告诉我:我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃……。还有的说喜欢西瓜、草莓。(这里也是一个盲点,需要在今后的活动中填补);当了解到大树给我们人类带来的许多帮助,又看见大树 “躺倒在地受伤了”,(被砍伐的树)他们不能理解,说:这个树倒下了,长歪了;被风吹断了。(这个经验是缺乏的,我给孩子们补充了养分)再回归到生活中保护大树,幼儿们的感触很深。我提议让孩子们夸夸大树,他们没有局限于教师的“大树大树真好”,而自主的改为:渡渡:大树大树真帮!天琪:大树大树真漂亮!甜馨:大树大树真美丽!雨晴:大树大树我们喜欢你!天琪:大树大树我们爱护你!杰杰:大树大树我们给你浇水!……。从而使真情再现。

  不过,活动的时间有一点过长,因此,有一些孩子有些坐不住了,语言还需要再精练些。

画大树小班教案3

  活动目标:

  1、了解树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。

  2、感知“上、下、前、后”的方位。

  重点:了解树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。

  难点:感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。

  活动准备:

  1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。

  2、ppt课件,游戏音乐。

  活动过程:

  一、了解大树的外形(价值分析:课件引出,了解大树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。)

  1、PPT引出:这是谁呀?(小熊)咦,小熊在干什么呢?

  2、小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像。”大树是什么样的呢?

  3、幼儿听故事引发对大树的关注。

  提问:大树长得什么样呢?

  大树的身体在哪里;大树的脚在哪里;大树的手臂在哪里;大树的手臂上有什么?(引导幼儿说说)

  4、师生合作给大树画像

  师:我们一起给大树画张像吧。先画什么呢?粗粗的树干是大树的“身体”(边画边学说)。谁来帮大树画画它的树枝呢?——师生合作画像

  小结:每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,树上还有好看的叶子,地下的根是大树的“脚”。

  二、观察不同的大树(价值分析:通过观察不同大树的图片,进一步了解大树的不同特征。)

  1、出示各种大树的图片: 这些大树都一样吗?哪里不一样?

  小结:大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。

  2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型

  师:那我们也来做一棵你喜欢的大树,看看哪棵树和别人的不一样,吴老师也来做小熊,给它画张像。

  3、小动物们也很喜欢大树,你知道有哪些小动物也喜欢大树吗?

  小结:大树的朋友真多,小动物都喜欢和大树做朋友。

  三、游戏“小鸟和大树”(价值分析:在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位,体验和大树游戏的快乐。)

  1、听,谁来了?小鸟飞来了,我们一起来学小鸟,和大树做朋友吧!

  2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞,按“上、下、前、后”的要求,停在大树的相应地方。

  3、幼儿游戏:小鸟要听仔细,音乐停下来,小鸟也要停下来,要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问:你停在了大树的哪里?

画大树小班教案4

  活动目标:

  通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

  引导幼儿细致观察树木,积发幼儿的想象力。

  欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  活动准备:

  树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

  小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

  二、听“小熊画大树”的故事

  1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

  粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的`手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

  2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

  3、提问:

  大树的身体是什么?

  大树的手臂是什么?

  大树的脚又是什么?

  你们喜欢大树吗?为什么?

  3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

  三、画大树

  1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

  小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。

  什么是大树的身体?

  什么是大树的手臂?

  什么是大树的脚?

  2、肢体语言

  (1)你们的身体做什么?

  你们的手臂做什么?

  你们的脚做什么?

  你们的手又可以做什么?

  (2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。

  大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

  3、幼儿画大树:

  幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

  四、大树变森林

  这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

  小朋友们可以在树下做什么呢?

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。

画大树小班教案5

  设计意图:

  春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合,最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点,正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手,从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称,进行了画柳树的活动,还让家长搜集了有关树的用途方面的知识,并告诉孩子,带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流,第二环节为故事,喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点,第一点为认知方面的要求,第二点为情感方面的要求。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解树的各种特征和用途。

  2、愿意保护树木。

  活动准备:

  前期经验准备:树有什么用;创设交流的情境;课件;插入教具等。

  活动过程:

  一、分享交流

  春天来到了,你发现了什么?(看照片交流)

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