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《我该怎么办》大班安全教育说课稿

时间:2020-10-23 18:12:58 教育资讯 我要投稿

《我该怎么办》大班安全教育说课稿

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编收集整理的《我该怎么办》大班安全教育说课稿,希望能够帮助到大家。

《我该怎么办》大班安全教育说课稿

  一、说设计意图:

  现在的独生子女在家庭中受的照顾多,保护多,一旦遇到问题往往束手无策,幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。而在现实生活中,常会有一些不安全的因素,为了让幼儿懂得自我保护,增强安全意识,我便设计了“我该怎么办”这一教学活动,帮助幼儿积累一些遇事解决问题的经验。

  在本次活动中我采用了“智慧树”“智慧果”“皇冠帽”这些能激发幼儿活动兴趣的游戏材料,同时还根据教学制作了课件,用竞赛游戏的形式来让幼儿选择、判断,提高幼儿兴趣,有效地对幼儿进行安全教育。

  二、说目标定位:

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我把目标定位为:

  1、学会处理一些突发事件的好办法,提高幼儿自我保护意识。

  2、遇到困难时能积极想办法,具有初步的应变能力。

  3、能积极参加游戏,了解竞赛活动的游戏规则,在游戏有竞争与合作意识。

  三、说活动准备:

  1、“智慧树”(小松树)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,“皇冠帽”若干,红绿旗人手各一面。

  2、多媒体课件

  四、说教法:

  本次活动我采用了以下教学法:1、提问启发法2、直观教学法3、赏识激励法4、游戏体验法5、情境教学法,这几种方法相互结合,动静交替,使幼儿在看看、做做、讲讲中,感受到建构知识的成功喜悦之情。

  五、说学法:

  《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法有:1、观察分析法2、讨论法3、竞赛游戏法4、互动法5、操作法6、多种感官参与法等,让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛快乐和谐。

  六、说活动过程:

  整个活动分为四个环节,1、拍手游戏引出课题2、游戏:智力大赛,引导幼儿学习一些处理突发事件的方法3、激励:评出胜利者,为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”,在音乐中结束活动。4、延伸活动:角色表演,引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演,练习巩固在活动中获得的经验。

  第一个环节:游戏激趣,引出话题。

  孩子们,还记得我们学过的《安全拍手歌》吗?我们一起来拍一拍吧。(出示课件)

  你拍一,我拍一,注意安全数第一。你拍二,我拍二,健康生活好习惯。

  你拍三,我拍三,公众场所不乱窜。你拍四,我拍四,乱穿马路会出事。

  你拍五,我拍五,炎热天气防中暑。你拍六,我拍六?不慎落水要呼救。

  你拍七,我拍七,三无产品要远离。你拍八,我拍八,不往电线杆上爬。

  你拍九,我拍九,不跟生人随便走。你拍十,我拍十,自我保护是大事。

  孩子们,这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。在我们生活中,难免会遇到各种危险,你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗?

  第二个环节:游戏:智力大赛,引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。

  首先老师谈话导入:我们小朋友在生活中,有时也会突然遇到一些危急的事情,我们该怎么办呢?今天就来进行一场比赛,比一比谁想的办法好,谁想的'办法多。

  接下来老师引导幼儿:(1)了解竞赛活动的游戏规则。

  请幼儿自由组合分成四组。(提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组)

  师再介绍竞赛游戏规则:在每一组桌上都有一棵“智慧树”,只要答对问题,你的“智慧树”上就会长出一颗“智慧果”。让我们来比一比,哪组“智慧果”结得最多,这组的每个小朋友都可以得到一顶皇冠帽。

  (2)幼儿开始进行讨论题比赛,要求幼儿具有合作的意识。

  先请幼儿观看课件一:小朋友独自一人在家,有陌生人来敲门怎么办?幼儿讨论回答,答对的挂上一颗“智慧果”。

  观看课件二:小兔和妈妈逛商场是走丢了,狐狸大婶要带她去找妈妈,小兔该怎么办?

  观看课件三:亮亮和小朋友在公园玩,突然亮亮掉进了河里,小朋友该怎么办?

  观看课件四:小红和奶奶在家,奶奶突然昏倒了,小红该怎么办?

  观看课件五:有一个雷雨天,小红和朋友走在路上,小红想到树下避雨,小朋友不让她去,为什么?

  第三个环节:激励,评出胜利者,为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”,在音乐中结束活动。

  第四个环节:活动延伸;在活动结束后,为强化幼儿的自我保护意识,引导幼儿在角色游戏区内自己进行情景表演,练习巩固在活动中获得的经验。

  七、说说活动预测和反思:

  本次活动的生成来源于一个偶发事件,但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵,如何来培养幼儿的自我保护能力?如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味,没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式,让幼儿通过讨论、分析,知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式,引出话题。富有探索性的开始环节,让幼儿学会不同情况采用不同方法,充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》,引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。

  通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识,并为每个幼儿提供了充分参与的机会,让幼儿敢于尝试、判断,充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。

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